Bahasa Indonesia · d_Pelajaran 4 Hiburan

Erwan, dkk

24/08/2021 15:15:43

SMA 11 KTSP

Daftar Isi

a_Pelajaran 1 Pendidikan b_Pelajaran 2 Kegemaran c_Pelajaran 3 Teknologi d_Pelajaran 4 Hiburan e_Pelajaran 5 Moral f_Pelajaran 6 Lingkungan g_Pelajaran 7 Komunikasi Massa h_Pelajaran 8 Pariwisata i_Pelajaran 9 Menelaah Cerpen j_Pelajaran 10 Menelaah Teks Drama k_Pelajaran 11 Menelaah Puisi l_Pelajaran 12 Apresiasi Karya Sastra m_Pelajaran 13 Memahami Karya prosa n_Pelajaran 14 Membahas Karya Sastra o_Pelajaran 15 Apresiasi Sastra p_Pelajaran 16 Memahami Drama

Halaman

Hiburan

Ada banyak perbincangan di dunia hiburan, mulai dari informasi

hingga isi diskusi. Hal ini bertujuan agar anda dapat menemukan

pokok-pokok pembicaraan, merangkumnya dan menanggapi pem-

bicara. selain itu, Anda pun akan belajar melakukan wawancara, me-

nulis paragraf naratif dan mengidentifi

kasi klausa.

Pelajaran

Alokasi waktu: 18 jam pelajaran

Peta

Konsep

terdiri atas

melalui

proses

melalui

proses

melalui

proses

melalui

proses

mencatat pokok berita

Merangkum informasi

dalam diskusi

Berwawancara

Menulis paragraf

naratif

Mengidentifi kasi

klausa

• membuat daftar

pertanyaan

• menyampaikan

pertanyaan

• mengetahui

ciri-ciri paragraf

narasi

• mengetahui

langkah-langkah

menulis paragraf

narasi

• mencatat

pokok-pokok

pembicaraan

• merangkum isi

pembicaraan

• mengajukan

pertanyaan

Kegiatan

Berbahasa

• mengetahui jenis-

jenis klausa

• mengetahui

bentuk-bentuk

klausa

Berbahasa Indonesia dengan Efektif untuk Kelas XI Program Bahasa

Dalam pelajaran sebelumnya, Anda telah melakukan kegiatan

berdiskusi dan dapat meng ung kapkan pendapat, sanggahan, atau

pertanyaan dengan kalimat yang lugas dan efektif.

Sebuah informasi dalam diskusi akan tampak berbeda

walaupun topiknya sama. Hal itu disebabkan informasi tersebut

disampaikan oleh lebih dari satu orang dan setiap orang memiliki

pengalaman, pengetahuan, dan pendapat yang berbeda.

Jika Anda berdiskusi, pasti ada pendapat yang disetujui

dan tidak disetujui. Hal yang perlu diperhatikan oleh siapa saja

yang terlibat dalam kegiatan diskusi ialah tata krama berdiskusi.

Ketika menyanggah pendapat dalam suatu diskusi, ada tata krama

tertentu yang harus dilakukan agar diskusi dapat berjalan secara

baik dan tertib.

Beberapa cara untuk menolak atau menyanggah pendapat

orang lain dalam suatu diskusi dengan tata krama yang baik di

antaranya sebagai berikut.

1. Kemukakanlah kelemahan, kekurangan, atau kesalahan pen

dapat orang lain secara jelas.

2. Sampaikanlah argumen yang kuat dan logis saat Anda

menyampaikan pendapat.

3. Sertakanlah fakta-fakta dan dalil-dalil yang konkret untuk

memperkuat pendapat Anda.

4. Hindarkanlah menyanggah pendapat dengan didasari rasa

emosi dan ingin menguji.

5. Kuasailah masalah sebelum menyanggah.

6. Hindarkan diri untuk mengejek, mencemooh, atau memojok-

kan pendapat orang lain.

7. Gunakanlah bahasa yang baik dan benar, serta bersikaplah

sopan dan wajar.

8. Bersikaplah simpatik waktu menyanggah.

9. Sampaikanlah sanggahan setelah ada izin dari moderator.

Dengarkanlah contoh pembicaraan Moeamar Emka berikut.

Salah seorang teman Anda akan membacakan teks berikut dan

berperan sebagai pembicara. Sebaiknya, teman-teman yang

mendengarkan menutup bukunya. Catatlah pokok-pokok yang

disampaikan oleh teman Anda tersebut.

Bandingkanlah catatan Anda dengan catatan berikut. Anda

dapat mendiskusikannya bersama teman-teman Anda.

Merangkum Informasi

dalam Diskusi

Anda diharapkan dapat:

• mencatat pokok-pokok

pembicaraan;

• merangkum pendapat

atau saran yang muncul

dalam diskusi;

• membahas isi

rangkuman dalam

kelompok.

Tujuan Belajar

Diskusi adalah

percakapan ilmiah

yang berisi pertukaran

pendapat, pemunculan

ide-ide, dan pengajuan

pertanyaan yang

dilakukan oleh beberapa

orang yang tergabung

dalam kelompok

untuk mencari atau

memperoleh kebenaran

(Tarmudji 1996:22).

Mengenal

Lebih Dekat

Hiburan

Cantik adalah Cindy Crawford, Jenifer

Lopez, Drew Barymore, Maia Ahmad, Sophia

Latjuba, Krisdayanti. Standar cantik yang

pertama kali dilihat adalah fi sik. Dengan tubuh

yang proporsional dan tidak gendut. Mau

bagaimana lagi,

I’m a man and I’m a human!

Walaupun ada yang mengatakan

big is beautiful

tetapi keumuman orang menilai bahwa wanita

yang cantik adalah yang memiliki tinggi dan

berat badan yang proporsional. Berhenti

sampai di sini saja? Tentu tidak. Ada kriteria

selanjutnya yang harus dipenuhi agar seorang

wanita tampil cantik.

Kriteria yang kedua adalah

inner beauty

Menilai hal ini adalah pekerjaan hati, bukan

lagi mata kita. Seorang wanita yang memiliki

inner beauty

yang bagus menurut Islam

adalah mereka memenuhi kriteria

mar’atush

shalihat

. Dia harus cantik secara fi sik, memiliki

Wanita itu harus cantik. Akan tetapi, bukan semata-

mata cantik secara fi sik. Hal yang paling penting, wanita

harus cantik secara

inner beauty

(dari hatinya) dan cantik

berdasarkan otaknya. Dengan kata lain, wanita sebaiknya

cantik luar ataupun dalam.

keimanan yang kuat, mau bekerja keras, jarang

ber prasangka buruk, serta murah hati.

Kritera selanjutnya adalah otak. Otak dan

kecantikan (fi sik) berbanding lurus. Dengan

otaknya, wanita akan mampu memilah dan

memilih mana yang cocok dan yang tidak jika

dikenakan, serasi tidaknya padanan busana

yang dikenakan, serta berbagai hal lainnya.

Ketika dalam kesulitan, ia akan menemukan

the

right reason

(alasan yang tepat) yang mendasari

tindakan yang diambil. Lepas dari baik buruk

penilaian orang, yang jelas la yang terbaik.

Simpelnya, wanita harus cantik baik, luar

maupun dalam.

Brain, beauty, and behavior

merupakan tiga elemen penting dalam menilai

kecantikan. Itulah sebabnya ketiga faktor

tersebut menjadi kriteria penilaian dalam

kontes-kontes kecantikan.

Sumber

: Majalah

Percikan Iman,

Oktober 2004, hlm. 8

Seperti pelajaran lalu, pokok-pokok tersebut dituliskan

ke dalam beberapa kalimat. Ayo, tuliskan pokok-pokok yang

telah Anda catat menjadi sebuah rangkuman atas pembicaraan

yang telah Anda dengarkan. Hasilnya dapat di diskusikan

bersama teman-teman Anda dengan membandingkannya dengan

rangkuman berikut.

Setelah itu, ajukan pertanyaan kepada pembicara. Misalnya:

Apakah menurut Anda karya seni itu benar-benar bebas nilai?

1. Pembicara : Moeamar Emka

2. Isi pembicaraan : -

Standar cantik yang pertama kali

dilihat adalah fi

sik.

- Kriteria cantik yang kedua adalah

inner beauty.

- Kriteria cantik selanjutnya adalah otak.

Berbahasa Indonesia dengan Efektif untuk Kelas XI Program Bahasa

Selain itu, ajukanlah tanggapan kepada pembicara, baik

dalam bentuk kritikan maupun dukungan. Contoh:

Kritikan

Kalau menurut Anda prinsip "seni untuk seni" itu merupakan

kebenaran semu dengan alasan bahwa hal itu muncul dari asumsi

yang lemah sebab seni tidak pernah bebas dari nilai-nilai publik,

maka apakah "nilai-nilai publik" tersebut juga "kebenaran semu"?

Menurut saya, nilai-nilai publik itu relatif. Bisa saja prinsip seni

untuk seni itu juga berlaku di sebuah masyarakat yang menganut

nilai tertentu. Sementara, nilai seni itu universal, berlaku bagi

semua masyarakat dunia tanpa mengenal adat dan geografi

s. Jika

seni harus bebas dari nilai-nilai publik maka bagaimana bisa seni

itu bernilai universal?

Dukungan

Karya seni lahir dari seorang seniman yang meyakini nilai-

nilai tertentu dalam berkesenian. Sebagai ikon kebudayaan,

karya seni pun tak pernah bebas dari interaksi dengan nilai-nilai

yang diyakini publiknya. Oleh karena itu, saya setuju dengan

Anda bahwa prinsip "seni untuk seni" itu merupakan "kebenaran

semu". Kalau pun berlaku, ia hanya berlaku pada masyarakat

yang menganut misalnya nilai liberal.

1. Bergabunglah dengan teman-teman kelompok Anda.

2. Carilah sebuah bahan untuk diskusi. Kemudian, diskusikanlah

permasalahan yang telah kalian peroleh tersebut bersama

kelompok lainnya.

3. Tunjuklah beberapa kelompok untuk tampil.

4. Catatlah pokok-pokok pembicaraan dalam diskusi dan tulis

pula pem bicara dalam diskusi.

5. Rangkumlah seluruh isi pembicaraan ke dalam beberapa

kalimat.

6. Ajukanlah pertanyaan kepada pembicara diskusi.

7. Tanggapilah pembicara dalam bentuk kritikan atau dukungan.

8. Simpulkanlah hasil diskusi tersebut bersama teman-teman

dan guru Anda.

Latihan

Pemahaman

Hiburan

Dalam Pelajaran 3 bagian A, Anda telah belajar mendengarkan

wawancara. Dengan demikian, tentunya Anda dapat menge

tahui

secara umum bagaimana caranya berwawancara. Nah, dalam

Pelajaran ini, Anda akan belajar berwawancara. Anda juga dapat

menggunakan teks wawancara dalam Pelajaran 4 bagian A untuk

menjadi bahan Pelajaran berikut.

Tanya jawab dalam wawancara hampir mirip dengan ber-

cakap-cakap. Namun, tidak setiap percakapan merupakan wa-

wancara. Untuk melakukan wawancara, kita harus memiliki tema

yang terfokus pada satu persoalan. Tujuan wawancara, yakni

menggali informasi tertentu dari narasumber.

Ketika melakukan wawancara, pertanyaan yang diajukan

kepada narasumber harus singkat, jelas, dan tidak bertele-tele.

Per tanyaan yang akan dipakai dalam wawancara harus ditentukan

dahulu. Tujuannya adalah agar pertanyaan terfokus pada suatu

permasalahan dan tidak melenceng jauh dari pokok persoalan

tersebut. Pertanyaan dipilih sesuai dengan masalah atau tema

yang berhubungan dengan apa yang dilakukan oleh narasumber.

Narasumber yang akan kita wawancarai itu siapa? Bisa politisi,

pejabat pemerintah, dokter, atau artis. Tentunya pertanyaan

tersebut harus sesuai dengan profesi narasumber. Setelah itu,

kita memilah dan memilih pertanyaan yang mana saja yang akan

digunakan untuk mewawancarai seseorang.

Kemudian, perhatikan contoh berikut. Lakukan kegiatan wa -

wancara oleh dua orang siswa seolah-olah memerankan to koh

pewawancara dan tokoh yang diwawancarai.

Ekky Imanjaya :

Bisa diceritakan proses

kreatif munculnya ide fi lm

Janji Joni?

Joko Anwar

: W

aktu kuliah di Bandung,

saya selalu menyempat-

kan menon ton di bioskop

walaupun uang pas-pasan.

Karena bayar tiket nya terasa

sekali, pada saat filmnya

putus di tengah- te

ngah,

saya menjadi suntuk sekali.

Pernah pada saat non

ton,

filmnya putus selama 10

menit. Saya naik ke ruang

pro

yektor. Tukang memutar

pro

yek

tor memberi tahu

bahwa tukang mengantarkan

fi lmnya kecelakaan. Di situ

saya baru tahu kalau bioskop

kita masih sistem

day-and-

date

. Memutar rol fi lmnya

ber

giliran. Setelah saya pergi

ke Jakarta, ternyata di sini

juga begitu.

Berwawancara

Anda diharapkan dapat:

• menyampaikan alasan

dipilihnya topik/

permasalahan untuk

wawancara, membuat

daftar pertanyaan

wawancara; merangkum

pendapat atau saran

yang muncul dalam

diskusi;

• menentukan pertanyaan

yang akan dipakai

dalam wawancara,

menyebutkan alasan

mengapa jenis

pertanyaan itu yang

dipilih;

• menyampaikan

pertanyaan secara

jelas dan lantang

dengan memerhatikan

santun berbahasa,

menyampaikan

pertanyaan secara

singkat dan jelas,

membuat rangkuman

hasil wawancara dengan

kalimat yang efektif.

Tujuan Belajar

Berbahasa Indonesia dengan Efektif untuk Kelas XI Program Bahasa

Dari hasil wawancara tersebut, dapat diperoleh rangkuman

sebagai berikut.

Ekky Imanjaya : Bisa diceritakan tentang

cerita fi lm

Janji Joni

Joko Anwar

Plot Janji Joni sederhana.

Joni yang mengantarkan

rol fi lm, suatu hari melihat

seorang gadis yang luar

biasa cantik

nya. Ketika dia

menanyakan kepada gadis

ini siapa nama nya, gadis ini

minta Joni ber janji untuk

meng

antarkan rol fi lm yang

akan di

ton

tonnya tepat

waktu. Setelah itu, baru dia

memberi tahu namanya. Joni

berpikir ini akan gam

pang,

tetapi hari itu se

pertinya

seluruh kota ber

konspirasi

untuk membuat nya gagal.

Mengapa mengangkat tema

seorang pengantar rol fi lm?

Alasannya, karena

it feels

like a good story.

Selain itu,

agar orang tahu, saat kita

enak-enakan duduk nonton,

ada orang lainyang berpacu

dengan waktu untuk kita.

Ekky Imanjaya : Bagaimana karakter si Joni?

Joko Anwar

: Si Joni ini belum pernah

jatuh cinta, sampai hari itu.

Dia juga orangnya tidak

bisa tidak mem

bantu orang.

Itu juga yang mem

buat dia

mendapat banyak masalah

hari itu.

Ekky Imanjaya :

Janji Joni

, konon, adalah script

yang Anda punya waktu ku-

liah. Bisa bertemu dengan

Nia Dinata dan kemudian

menjadi fi lm, dan Anda lagi

yang

nge-direct

, bagaimana

tuh ceri tanya?

Joko Anwar

: Waktu itu, saya

interview

Nia

untuk

The Jakarta Post,

tetapi

malah berdebat soal penulis-

script.

Dia menantang

saya un tuk menunjukkan

script

yang pernah saya tulis.

Saya tunjukkan

Janji Joni

yang saya tulis pada tahun

1999. Ter

nyata dia suka.

Dia terus mengajak saya

menulis Arisan! dan berjanji

bahwa setelah itu dia akan

nge-produce Janji Joni

. Akan

tetapi, saya bilang, harus

saya yang men-

direct

. D i a

bertanya, "Anda pernah

sekolah atau kursus film,

tidak?" Saya jawab, "Tidak."

Dia juga bertanya, "Anda

pernah membuat film,

tidak?" Saya jawab, "Tidak".

Dia berkata, "

Ok. You’ll be

fi ne." She’s great.

Ekky Imanjaya : Dahulu, Anda

kritikus film.

Sekarang membuat fi

lm. Apa

tidak takut dikritik seperti

Anda mengkritik sebagian

besar mereka dengan pedas?

Joko Anwar

: Banyak pembuat fi lm yang

mulai dari kritikus fi lm. Jadi,

sepertinya oke-oke saja.

Soal siap apa tidak fi lm saya

dikritik, saya selalu mempu-

nyai prin

sip: jangan pernah

percaya apa kata kritikus. Ha

ha ha...

[email protected]

Sumber

layar perak. com

Hiburan

Film

Janji Joni

dibuat ketika penulisnya masih kuliah.

Film ini diangkat dari sebuah kenyataan bahwa bioskop di

Indonsia masih memutar fi

lm dengan cara bergiliran. Alur

Film ini sederhana, yakni ketika seorang pengatrar fi

lm berjanji

pada seorang gadis untuk mengantar fi

lm tepat waktu. Joko

Anwar, penulis fi

lm ini bertemu dengan Nia Dinata, seorang

Sutradara terkenal saat dia mewawancarainya. Kemudian,

mereka bersepakat untuk bekerja sama membuat fi

lm ini.

Lebih jauh dari itu Anda dapat mengajukan pertanyaan-

pertanyaan dalam wawancara sesuai dengan keperluan. Misal

nya,

jika Anda mewawancarai seorang pelukis, tentukan apakah Anda

ingin mengetahui kepribadiannya, proses krea tifnya, atau latar

belakang profesinya. Sekarang, kerja kanlah latihan berikut.

1. Perankanlah wawancara berikut secara bergiliran.

Latihan

Pemahaman

Mengapa buku

Seribu Satu KD

ini

ditulis?

Sederhana saja. Buku ini dibuat untuk

penggemar saya, sebagai sarana berkomunikasi,

supaya saya bisa selalu dekat dengan mereka.

Buku ini menunjukkan warna diri saya yang

dinamis dan ekspresif, yaitu Krisdayanti sebagai

sebuah pribadi, ibu, istri, dan manusia yang

seadanya. Tapi, buku ini bukan biografi

. Karena

umur dan perjalanan saya masih terlalu pendek

untuk buku

seperti itu.

Apakah buku yang Anda buat untuk peng-

gemar isinya benar-benar jujur?

Buku ini sesuatu yang ‘mahal’, yang tak

pernah ada sebelumnya. Berbagai ekspresi

yang ditangkap fotografer

candid

itu memang

tanpa sepengetahuan saya. Penulis juga tidak

perlu konfirmasi wawancara dengan saya.

Tahu-tahu hasil wawancara sudah muncul

dalam bentuk teks tentang bagaimana saya di

lokasi syuting, dan sebagainya. Jadi, buku ini

bukan sekadar kumpulan foto-foto pose dan

wawancara yang diatur. Untuk foto

candid

dan

pose per

ban

dingannya 50:50, demikian juga

untuk teks 50% adalah spontanitas. Darwis

Triadi juga ikut memotret

candid

dari bangun

tidur sampai malam. Jadi, penggemar bisa

melihat, "Oh, dia bangun tidurnya itu begini.

Oh, kalau lagi kesal begini. Kalau lagi sama

keluarga begitu."

Apa bedanya dengan pembuatan album?

Mungkin kalau pembuatan album adalah

dunia yang saya kenal. Saya punya suami

dan komunitas musisi yang selalu gampang

ditelepon untuk dimintai bantuan. Nah, kalau

membuat buku, ada banyak hal yang tidak saya

mengerti. Dari proses cetak, separasi, dan

macam-macam yang tidak saya mengerti.

Bagaimana cara Anda menghargai penonton

dan penggemar?

Saya berusaha untuk selalu

sharing

dengan penonton saya. Saya selalu ingin dekat

Film

Janji Joni

, salah satu karya anak

bangsa.

Gambar 4.1

Sumber

www.consolationchamps.com

Berbahasa Indonesia dengan Efektif untuk Kelas XI Program Bahasa

Paragraf naratif adalah paragraf yang menggunakan pola

pengembangan yang isinya berupa cerita tentang peristiwa yang

terjadi dalam kehidupan sehari-hari dengan tujuan memperluas

pengalaman orang lain.

Anda dapat berlatih menyusun paragraf naratif dengan

menentukan topik atau tema terlebih dahulu. Topik cerita dapat

bersumber dari peristiwa-peristiwa yang pernah dialami sendiri

atau dialami orang lain. Topik harus bersumber kepada kenyataan,

atau bersumber kepada imajinasi atau khayalan yang dikembangkan

menjadi suatu cerita. Kemudian menyusun perincian peristiwa.

Tugas

Kelompok

1. Tentukanlah sebuah topik permasalahan sebagai bahan

wawan cara.

2. Tentukan pula narasumber yang akan diwawancarai?

3. Buatlah beberapa pertanyaan untuk wawancara.

4. Lakukanlah kegiatan wawancara.

Anda diharapkan dapat:

• mengidentifikasi ciri-ciri

paragraf naratif;

• mengembangkan

kerangka paragraf

dengan kalimat yang

benar.

Tujuan Belajar

Menulis Paragraf Naratif

2. Menurut Anda mengapa pewawancara memilih topik tersebut

se bagai bahan wawancara?

3. Siapa tokoh yang diwawancarai dalam kegiatan wawancara

tersebut?

4. Masalah apa yang menjadi pembicaraan pokok wawancara

ter sebut?

5. Pesan apa saja yang disampaikan tokoh dalam wawancara

tersebut?

6. Bagaimana tanggapan Anda terhadap isi wawancara tersebut?

dengan

audience

. Dalam setiap

show

yang

membuat saya bertemu dengan penonton,

saya selalu ber usaha melakukan kontak mata

dengan mereka. Dengan begitu, mereka yang

sudah ber susah payah menonton pertunjukan

saya, dengan mem

beli tiket yang kadang-kadang

sampai seharga ratusan ribu rupiah, merasa

dihargai oleh saya.

Sumber:

Majalah

Femina No. 49/XXXI,

11–17

Desember 2003, hlm. 77

Hiburan

Dokter Cipto Mangunkusumo adalah seorang

dokter profesional. Namun lebih dikenal sebagai tokoh

pejuang kemerdekaan nasional. Awal perjuangan Cipto

Mangunkusumo, pria kelahiran Pecangakan, Ambarawa tahun

1886, ini dimulai sejak dia menulis karangan-karangan yang

dimuat harian De Express itu oleh pemerintahan Belanda

dianggap sebagai usaha untuk menanamkan rasa kebencian

pembaca terhadap Belanda. Dia merupakan salah seorang

pendiri Indische Partij, organisasi partai pertama yang

berjuang untuk mencapai Indonesia merdeka dan turut aktif

di Komite Bumiputera.

Berdasarkan paragraf deskriptif tersebut, tentukanlah ide

pokok dan ide penjelasnya. Bandingkanlah hasilnya dengan contoh

berikut.

Ide pokok

: Cipto Mangunkusumo adalah tokoh pejuang

kemerdekaan nasional

Ide penjelas : 1. Dokter Cipto Manngunkusumo adalah

seorang dokter profesional

2. Awal perjuangan Cipto Mangunkusumo

3. Cipto Mangunkusumo salah seorang pendiri

Indische Partij

1. Susunlah kerangka paragraf teks naratif yang berisi riwayat

tokoh.

2. Kembangkan kerangka yang telah dibuat menjadi paragraf

naratif.

4. Setelah itu suntinglah paragraf naratif yang telah ditulis

teman Anda.

5. Laporkan hasilnya pada guru untuk dikoreksi.

Latihan

Pemahaman

Paragraf naratif yang akan kita tulis itu harus disusun

kerangka tulisannya yang memuat urutan kejadian peristiwa, agar

mudah diikuti dan pengembangannya terjadi secara logis.

Perhatikan paragraf naratif berikut.

Berbahasa Indonesia dengan Efektif untuk Kelas XI Program Bahasa

• nenek mandi

• Susi menari

Sebelumnya, Anda telah belajar memahami tentang fonem

dan frase. Sekarang, Anda akan melanjutkan Pelajaran untuk me-

mahami satuan komponen bahasa yang lebih tinggi, yaitu klausa.

Berda sarkan strukturnya, klausa dapat dibedakan menjadi

klausa bebas dan klausa terikat. Klausa bebas adalah klausa

yang mempunyai unsur-unsur lengkap, sekurang-kurangnya

mempunyai subjek dan predikat. Oleh karena itu, klausa

mempunyai potensi untuk men jadi kalimat mayor (sekurang-

kurangnya memiliki unsur subjek dan predikat). Umpamanya,

klausa nenekku masih cantik dan kakekku gagah berani, yang

masing-masing hanya dengan diberi intonasi fi

nal sudah menjadi

kalimat mayor. Perhatikan kalimat berikut.

Berbeda dengan klausa bebas yang mempunyai struktur

lengkap, klausa terikat memiliki struktur yang tidak lengkap.

Unsur dalam klausa ini mungkin subjek saja, mungkin objeknya

saja, atau berupa keterangan saja. Oleh karena itu, klausa terikat

ini tidak mempunyai potensi untuk menjadi kalimat mayor.

Umpamanya, konstruksi tadi siang dapat menjadi kalimat jawaban

untuk kalimat tanya: Kapan Ibu pergi ke pasar?; atau Pergi ke

pasar dapat menjadi kalimat jawaban untuk kalimat tanya: Ibu

hendak pergi ke mana? Klausa terikat biasanya dapat dikenali

dengan adanya konjungsi (penghubung antarkata, antarfrase,

antarklausa, dan antarkalimat) di depannya. Umpamanya, klausa

terikat ketika kami sedang belajar di dalam kalimat Dia pingsan

ketika kami sedang belajar.

Berdasarkan kategori unsur yang menjadi predikatnya

dapat dibedakan menjadi klausa verbal, klausa nominal, klausa

ajektival, klausa adverbial, dan klausa preposisional. Selain con-

toh-contoh yang ada, carilah contoh-contoh lainnya sesuai dengan

yang dicontohkan.

1. Klausa verbal adalah klausa yang predikatnya berkategori

verba. Contohnya,

1. Nenekku masih cantik.

2. Kakekku gagah berani.

Mengidentifi

kasi

Mengidentifi

kasi

Klausa

Anda diharapkan dapat:

• mengidentifikasi jenis-

jenis klausa;

• mengetahui jenis-jenis

dan bentuk-bentuk

klausa.

Tujuan Belajar

Hiburan

Kemudian, sesuai dengan adanya berbagai tipe verba maka

dikenal adanya klausa transitif dan klausa intransitif.

Klausa transitif

, yaitu klausa yang predikatnya berupa

verba transitif (memerlukan objek). Misalnya,

Klausa intransitif

yaitu klausa yang predikatnya berupa

verba intransitif (tidak memerlukan objek). Contohnya,

Ibu guru itu

cantik sekali

nenek

menulis

surat

nenek

menangis

2. Klausa nominal, yaitu klausa yang predikatnya berupa nomina

atau frase nominal. Contohnya,

ayahnya

petani

di desa itu

3. Klausa ajektival adalah klausa yang predikatnya berkategori

ajektif, baik berupa kata maupun frasa. Umpamanya klausa

berikut.

4. Klausa adverbial, yaitu klausa yang predikatnya berupa

adverbia. Misalnya, klausa

bandelnya teramat sangat

. Dalam

bahasa Indonesia klausa adverbial sangat terbatas, sejalan

dengan jumlah kata atau frase adverbia yang memang tidak

banyak.

5. Klausa preposisional, yaitu klausa yang predikatnya berupa

frase yang berkategori preposisi. Contohnya,

nenek di kamar

Dalam bahasa Indonesia ragam tidak baku, klausa

prepo

sisional ini cukup produktif, tetapi dalam ragam baku,

konstruksi ini dianggap salah. Dalam ragam bahasa Indonesia

baku ketiga klausa di atas akan disusun menjadi:

nenek

ada

di kamar

Jadi, klausa-klausa itu harus diberi verba

ada

datang

, dan

pergi.

Dengan demikian, klausa itu bukan lagi berupa klausa

preposisional, melainkan klausa verbal yang dilengkapi dengan

keterangan. Jadi, klausa preposisional banyak dijumpai dalam

bahasa tidak baku.

gajinya satu juta sebulan

Dalam bahasa Indonesia baku, konstruksi klausa numeral

itu dianggap salah konstruksi. Contoh yang benar sebagai

berikut.

gajinya

adalah

satu juta sebulan

Buku

Linguistik Umum,

sumber

bacaan untuk mempelajari bahasa

Indonesia.

Gambar 4.2

Sumber

: Sampul buku

Linguistik Umum

6. Klausa numeral, yaitu klausa yang predikatnya berupa kata

atau frase numeralia. Contohnya,

Berbahasa Indonesia dengan Efektif untuk Kelas XI Program Bahasa

Berdasarkan contoh tersebut, frase atau klausa dapat berpo tensi

sebagai kalimat jika setiap frase atau klausa dibubuhi intonasi fi

nal.

Selain contoh-contoh tersebut, carilah contoh-contoh lainnya.

Anda j

uga dapat mencarinya dari bacaan-bacaan yang ada dalam

Pelajaran-Pelajaran sebelumnya.

Nah, sekarang coba kerjakanlah latihan berikut.

1. Tentukanlah gabungan kata berikut yang termasuk jenis

klausa.

a. kekasih yang cantik h. Dian sekolah

d. kamar mandi

c. yang belum sarapan pagi

g. adik tidur f. makan pagi

b. membanting batu i. membanting tulang

e. kekasihku cantik j. teman baruku

2. Termasuk jenis apakah klausa yang Anda tentukan tersebut?

Kemukakan alasannya.

3. Tentukanlah jumlah klausa yang terdapat dalam kalimat

berikut.

Latihan

Pemahaman

Dengan demikian, karena kata

termasuk

verba maka klausa tersebut sebenarnya bukanlah klausa numeral,

melainkan klausa verbal. Jadi, klausa numeral pun hanya dapat

ditemui pada ragam tidak baku.

Selanjutnya, apakah bedanya frase, klausa, dan kalimat? Se

perti

yang telah Anda ketahui bahwa frase itu bersifat nonpredikatif

(bentuknya tanpa predikat), klausa bersifat predikatif (bentuknya

harus berpredikat), dan kalimat harus sedikitnya terdiri atas subjek

dan predikat. Akan tetapi, jika frase dan klausa diakhiri dengan

intonasi fi nal (berupa tanda baca), otomatis bentuknya berubah

menjadi kalimat. Misalnya, jawaban dari pertanyaan ini meru-

pakan kalimat.

•

Mahalkah harga buku ini?

•

Mahal sekali! (kalimat)

Sama halnya dengan frase, klausa juga dapat berpotensi men-

jadi kalimat jika dibubuhi intonasi fi

nal. Contohnya,

•

Ibu sedang makan (klausa)

•

Ibu sedang makan. (kalimat)

Hiburan

• Diskusi adalah sebuah kegiatan tukar pikiran. Dalam

mengungkapkan pendapat atau informasi dalam berdiskusi

seseorang harus mengetahui tata caranya.

•

Wawancara dilakukan untuk menggali informasi dari

narasumber.

•

Paragraf naratif adalah paragraf yang isinya berupa cerita

tentang suatu peristiwa. Pembuatan kerangka karangan

dialkukan agar karangan dapat ditulis secara sistematis.

•

Klausa adalah bentuk satuan gramatikal yang memiliki

predikat dan tidak memiliki intonasi fi

nal.

•

Jenis-jenis klausa dapat dibedakan berdasarkan struktur

dan unsur pembentuknya.

Intisari

Pelajaran 4

a. Dia datang, aku pergi.

b. Yang tampan itu suami saya.

c. Anti belajar bahasa Inggris, sedangkan Hani belajar

bahasa Prancis.

4. Buatlah kesimpulan atas hasil latihan Anda dengan

mendiskusikan.

Setelah Anda mempelajari pelajaran ini, Anda akan da-

pat mengambil manfaat dari wawancara yang anda denagrkan.

Anda pun dapat mengambil manfaat dari sebuah tajuk ren-

cana/ editoral dengan membaca intensif. Selain itu, Anda da-

pat menggambarkan sebuah tempat, keadaan atau benda mela-

lui paragraf deskriptif. Selain itu, wawasan Anda bertambah

dengan mengenal jenis-jenis frasa.

Refl

eksi

Refl

eksi

Pelajaran 4

Berbahasa Indonesia dengan Efektif untuk Kelas XI Program Bahasa

Latihan Pemahaman

Pelajaran 4

Ia seorang di antara sedikit pengarang dari warga keturunan

Indonesia yang tampil di per mukaan. Namanya, Agnes Jessica. Masih

muda, kelahiran 4 April 1974. Sejak pertama kali menulis pada tahun

2000, ia telah meng

ha sil

kan 18 novel. Tiga belas novel di antaranya

sudah diterbitkan, dan lima novel sedang me nunggu terbit. Sekarang,

ia sedang meram pungkan satu novel lagi.

Novel terbarunya yang sudah dilempar ke pasar, dan sangat

mudah dijumpai di toko-toko buku sekarang, berjudul

Tunangan?

Hmmm...

Ini novel remaja berjenis

teenlit

, diterbitkan Gra

media.

Novel itu bercerita tentang dua remaja yang dijodohkan orangtua-

nya, tetapi salah satu di antara mereka tidak tahu siapa pasangan

yang dijodohkan itu.

Novel itu dirilis pada 5 Januari 2005 dan dicetak sebanyak 10

ribu eksemplar. Kini, Agnes mendapat kabar bahwa novelnya sedang

proses cetak ulang, sebanyak 10 ribu ek

semplar. Ia menganggap

ini novelnya yang paling laris sebab bacaan

teenlit

memang sedang

booming.

"Mung

kin remaja suka mem baca cerita-cerita tentang dunia

mereka," kata Agnes.

Kebanyakan novel-novelnya memang me ngambil tema remaja.

Namun, bukan berarti tidak ada yang bertema dewasa, sebut saja

antara lain

Maharani

dan

Bunga yang Terbuang

. Akan tetapi, belum

ada novelnya yang me ngambil cerita berlatar belakang budaya le-

luhurnya, Tionghoa.

Sumber:

Harian Umum

Koran Tempo

13 Februari 2005.

a. Tulislah beberapa pertanyaan yang akan diajukan kepada

Agnes Jessica.

b. Tulislah naskah wawancara berdasarkan pertanyaan-per-

tanyaan itu.

1. Lakukanlah diskusi bersama teman-teman Anda mengenai

dunia hiburan di negara kita. Kemudian buatlah rangkuman

dari hasil diskusi tersebut.

2. Tentukanlah klausa yang ada dalam teks berikut.

Novel dan fi lm karya J.R.R. T

olkien sudah se

harusnya menjadi bacaan

dan tontonan wajib bagi semua orang khususnya bagi kita sebagai

pelajar. Alasannya, banyak sekali pesan-pesan moral yang terkan-

dung di dalamnya. Misalnya, bagaimana Samwise Gamgee, seorang

kurcaci sahabat Frodo Baggins rela berkorban demi sahabatnya

itu, walau pun nyawa sebagai taruhan.

3. Buatlah kerangka paragraf naratif, kemudian kembangkan

kerangka tersebut menjadi sebuah paragraf naratif.

4. Bacalah wacana berikut dengan seksama.

si pemain pasti berpikir posi sinya diambil

alih rekannya.

Sifat buruk apa lagi yang menjadi

catatan khusus Anda?

Kebanyakan pemain lebih menonjolkan

kerja individual, bukannya kerja tim.

Bekerja bersama dalam sebuah tim belum

menjadi budaya mereka. Jika semangat

tim bisa dibenahi, mereka bakal menjadi

tim yang bagus. Sebab, hingga kini mereka

sudah punya modal yang cukup kuat, yakni

semangat. Ini harus kita pompa dan arah-

kan agar terbentuk tim yang pemainnya

bekerja keras di lapangan, tapi bermain

dengan sangat sportif.

Apakah teknik ini yang Anda terapkan

sebelum menangani tim nasional Piala Tiger?

Ketika menangani tim nasional usia 20

tahun, hal pertama yang saya lakukan

adalah mengubah perilaku. Saya minta agar

mereka mengubur dalam-dalam kebiasaan

tempo dulu dan mulai menyesuaikan diri

untuk menjadi pemain profesional. Mereka

harus belajar memegang dan memenuhi

komit

men kerja tim, bermain baik, dan

bisnis. Intinya, mereka saya beri pengertian

soal bagaimana seharusnya menjadi pemain

profesional.

Sumber:

Harian Umum

Merdeka Indonesia,

A. Pilihlah jawaban yang paling tepat.

Wawancara tersebut dilakukan dengan

seorang ....

a. sutradara d. ilmuwan

b. pebisnis e politikus

c. pelatih sepakbola

3. Wawancara tersebut berbicara tentang

....

a. tipe permainan

b. kiat memenangkan pertandingan

Anda memiliki pengalaman sebagai

pelatih di sejumlah negara, baik Amerika,

Afrika, maupun Asia Tenggara. Anda

punya resep, khusus meramu tim nasional

Indonesia?

Sebelum melatih pemain Indonesia,

saya mempelajari karakteristik pemain-

pemain di kawasan Asia. Seperti halnya di

Thailand, para pemain punya mentalitas

yang kurang bagus. Mereka suka ber-

lambat-lambat dan terkesan malas. Nah,

sifat ini juga saya temukan pada pemain-

pemain Indonesia. Bahkan untuk mobilitas

di lapangan saja mereka malas. Lebih

suka berjalan daripada gesit, berlari, dan

kembali ke posisi semula. Saya juga selalu

memasang dua atau tiga orang dalam satu

posisi. Tujuannya agar terjadi persaingan

sehat di antara mereka. Jika tampil buruk,

Kesuburan tanah dapat dijaga dengan

pemu

pukan secara teratur. Kita dapat

meng

gunakan bermacam-macam pupuk

untuk mengolah tanah itu. Pupuk alam

dihasilkan oleh alam, seperti kotoran

hewan, kompos, dan lain-lainnya. Adapun

pupuk buatan dibuat oleh pabrik, seperti

urea, ZA, TSP, dan sebagainya.

Kalimat utama pada paragraf tersebut

adalah ....

a. Kesuburan tanah dapat dijaga

dengan pemupukan secara teratur.

b. Kita dapat menggunakan

bermacam-macam pupuk.

c. Pupuk alam dihasilkan oleh alam.

d. Pupuk buatan terdiri atas kompos,

kotoran hewan, dan lain-lain.

e. Pupuk buatan dibuat oleh pabrik.

Latihan Semester 1

Berbahasa Indonesia dengan Efektif untuk Kelas XI Program Bahasa

bisa jadi bukan profesional,

someone

from nowhere

yang ditemukan agen-agen

modelling, yang mungkin punya wajah

cantik atau rambut bagus, falu voila,

jadilah ia seorang model. Kelemahan

model-model kita sesungguhnya terletak

pada mentalnya yang merasa sudah

pernah jadi model, terus berpikir bahwa

medialah yang butuh dia, bukan dia yang

butuh media. Padahal sebenarnya kan

saling mendukung. Kalau seorang model

tidak pernah muncul di media, dia tidak

akan dikenal, yang dengan sendirinya

tak akan terlalu banyak diminta untuk

show. Masalahnya, masyarakat akan

selalu meminta pemunculan model-

model yang mereka kenal. Dengan

sendirinya, pemilih produk yang ingin

mempromosikan produknya berusaha

memenuhi keinginan masyarakat dengan

memakai model-model terkenal. Jadi

ukuran kesuksesan seorang model

sebetul

nya bukan masalah berapa besar

honornya atau seberapa bagus dia jalan

di catwalk atau bagus di muka kamera,

melainkan apabila masyarakat merasa

kehilangan kalau dia sudah lama tidak

muncul di

show-show

atau media.

Sumber:

Majalah

Dewi

, November 1994, hlm. 12

dengan pengubahan

Perayaan ulang tahun, sebenarnya adalah

perayaan berkurangnya umur kita. Alangkah

ruginya kita menjalani sesuatu yang berharga

lalu disia-siakan. Begitu pentingnya masalah

tersebut sehingga ada ungkapan bahwa

orang yang paling bodoh adalah orang yang

menyia-nyia kan waktu.

Tema khotbah tersebut adalah ....

a. potensi diri

d. pendidikan

b. kebersihan hati e. prestasi

c. pentingnya waktu

Sebenarnya saya setuju dengan pendapat

Saudara. Namun, akan lebih baik kiranya

jika argumentasi Saudara dilandaskan

pada fakta-fakta yang mendukung, bukan

pendapat pribadi.

Pernyataan tersebut berupa ....

a. tanggapan d. pertanyaan

b. pendapat e. saran

c. kritikan

c. target yang harus dicapai

d. profesionalisme

e. mentalitas pemain

4. Sikap yang tidak pantas kita lakukan

dalam mendengarkan pidato ialah ....

a. Berusaha menangkap pesan yang

ingin disampaikan.

b. Berprasangka negatif terhadap isi pi-

dato.

c. Mendengarkan dengan penuh perha-

tian.

d. Memahami tujuan yang disampai-

kan.

e. Memahami ide yang dikemukakan.

Yang namanya model, seharusnya bisa

menjadikan diri sebagai fotomodel dan

juga

runway

model. Di sini susahnya,

runway

model itu kalah dengan foto model yang

Pertanyaan yang tepat untuk jawaban

wawan cara tersebut adalah ....

a. Apakah dahulu Anda bercita-cita

jadi seorang model seperti seka-

rang ini?

b. Menurut Anda, apa ukuran kesuk-

sesan seorang model?

c. Sejak kapan Anda tertarik di bi-

dang

modelling?

d, Bagaimana seharusnya seorang

model berjuang?

e. Apa saja yang Anda anggap seba-

gai perjuangan Anda?

Latihan Semester 1

8. Di antara kalimat-kalimat berikut ini,

manakah kalimat yang menyatakan

pendapat?

a. Harga BBM naik 15%.

b. Dolar mulai melamah.

c. Pemerintah seharusnya mulai me-

relokasi tempat itu.

d. Mereka harus berangkat sekarang

juga.

e. Banyak perusahaan berutang besar

yang mulai berbenah.

9. Catatan atau laporan rapat disebut ....

a. notula d. artikel

b. makalah e. memo

c. proposal

10. Frasa yang merupakan perluasan subjek

terdapat pada kalimat....

a. Motor yang melaju kencang itu

mengalami kecalakaan.

b. Aldi berdiri di atas kursi.

c. Ibu memasak ayam goreng.

d. Kami pindah ke rumah yang baru.

e. Adik bernain di halaman.

11. Di bawah ini yang merupakan kalimat

deskripsi adalah...

a. Kecelakaan angkot itu menimpa

beberapa orang.

b. Kemarin Kemal pergi ke mall.

c Ada daun jati melayang, lalu jatuh

di permukaan sungai dan bergerak

mengikuti arus sungai tersebut.

d. Seharusnya Anda bersikap adil.

e. Eksposisi adalah karangan yang

memamaparkan sesuatu.

12. Di antara kalimat di bawah ini yang

subjeknya diperluas adalah...

a. Semua pedagang kaki lima yang

berjualan di trotoar dipindahkan.

b. Pemda DKI menertibkan warga yang

tinggal di pinggir kali Ciliwung.

c. Anak gadis itu meninggalkan ru-

mah dalam keadaan sakit.

d. Semua karyawan diwajibkan untuk

mematuhi peraturan.

e. Pemuda adalah penerus bangsa.

13.

Paragraf tersebut termasuk paragraf...

a. Deskripsi d. Ar

gumensasi

b. Narasi e. Persuasi

c. Eksposisi

14. Di antara kalimat-kalimat di bawah

ini manakah yang termasuk klausa

verbal...

a. Adik bermain air.

b. Dia guru Fisika.

c. Ibunya adalah artis.

d. Gajinya satu juta sebulan.

e. Mobilnya ada lima buah

15. Di bawah ini manakah yang termasuk

klausa preposisional...

a. Dia datang dari Jakarta

b. Rumahnya sangat luas

c. Guru itu cantik sekali

d. Ayahnya bekerja di bank swasta

e. Siswa belajar menulis surat

Dasar laut itu di selimuti lumpur

berwarna abu-abu di kedalaman ini masih

dijumpai aneka binatang laut yang indah

warnanya, seperti udang kuning, udang

merah, ikan mata besar tumbuhan laut,

kepiting, teripang, dan lain-lain. Mereka

mungkin tidak mengenali warnanya

sendiri karen berada dalam kegelapan.

Berbahasa Indonesia dengan Efektif untuk Kelas XI Program Bahasa

1. Sebutkan sepuluh jenis frase yang terdapat dalam wacana berikut ini.

B. Jawablah pertanyaan-pertanyaan ber ikut dengan tepat.

Pada awal dia berjualan es durian, sepi

pengunjung sudah menjadi cerita sehari-hari

warungnya. Kasdi pantang putus asa. Berbekal

pengalamannya berjualan makanan dan minu-

man sejak tahun 1969, Kasdi terus meramu es

duriannya hingga mendapatkan komposisi yang

khas dan nikmat.

Hasilnya, sejak tahun 1990-an warung

es duriannya senantiasa ramai. Pelanggan pun

2. Sebutkan jenis-jenis klausa dan berilah contohnya.

3. Buatlah sebuah karangan deskriptif berdasarkan kerangka yang telah Anda buat

sebelumnya..

4. Tulislah sebuah cerita pengalaman Anda.

Bacalah kutipan buku biografi

berikut ini, lalu tuliskan hal-hal yang menarik menurut

Anda.

Desa Karaban, Kecamatan Gabus, yang

berjarak sekitar 10 kilometer ke arah selatan

dari Kota Pati, Jawa Tengah, ini memiliki banyak

perajin kapuk buah randu (Ceiba petandra),

Usaha pengolahan kapuk yang telah ada

sebelum kemerdekaan tersebut menyerap

ribuan tenaga kerja dari warga sekitarnya

hingga kini.

Serat buah randu yang dipisahkan dari

bonggolnya digunakan untuk pengisi kasur,

guling, dan bantal. Pada era kejayaannya, kapuk

dari Pati, Jepara, dan Kudus terkenal karena

kualitas seratnya yang putin dan kering. Dulu

du-nia internasional kerap menyebutnya

sebagai java kapok.

Kapuk telah mengubah wajah Desa

Karaban yang miskin mennadi salah satu

pemasok bahan baku kapuk terbesar di

Indonesia. Hampir setiap rumah memiliki

kesibukan membuat kasur atau bantal. Mereka

semakin banyak datang ke warung yang buka

pukul 09.00-15.00 itu.

Meskipun demikian, Kasdi tetap memper-

tahankan kesederhanaan warungnya seperti

saat-saat awal dia merintis usaha. Dengan cara

itulah dia membangun kehangatan hubungan

dengan para pelanggan.

Sumber

Kompas

, 6 April 2008

mendirikan penyekat jaring di sekitar lahan

penjemuran agar kapuk tidak terbang saat

tertiup angin.

Wajah-wajah berkerinngat dengan serat

putih menempel sekujur tubuh menjadi

pemandangan sehari-hari. Jari-jari tangan dengan

cekatan memisahkan isi dari kulit randu.

Biji kapuk atau ktenteng bulat kecil

berwarna hitam akan rontok setelah dijemur.

Klenteng tersebut dimanfaatkan untuk minyak

pelumas. Kulit luar buah pun tak dibuang

percuma, tetapi digunakan sebagai kayu bakar.

Hamparan putih bak salju ini sesekali

didorong pekerja dengan sekat bambu sebelum

masuk ke mesin blower. Setelah pengolahan

selesai, tumpukan karung ber-isi berton-ton

kapuk siap diedar-kan. Selanjutnya, kapuk yang

telah tersarungi menjadi bantal atau guling akan

menemani mimpi di seluruh pelosok negeri.

Sumber

Kompas,

6 April 2008

Latihan Semester 1

Tahun 1957, untuk pertama kalinya Cina

nempatkan warganya dalam jajaran pene

rima

hadiah Nobel Fisika. Tidak hanya satu, me

lainkan

dua orang sekaligus. Salah satu dari me

reka ter-

catat hingga saat ini sebagai orang Asia termuda

yang menerima peng

hargaan pres

ti sius itu, ia

adalah Tsung Dao Lee.

Anak ketiga dari enam bersaudara ini lahir

di Shanghai, Cina pada 24 November 1926 dari

pasangan Tsing Kong Lee seorang pebisnis dan

Ming Chang Chang. Lee mendapatkan pen

didikan

menengahnya di sekolah menengah Kiangsi,

Kanchow, dan lulus tahun 1943. Ia ke

mudian

masuk Universitas Nasional Chekiang di Provinsi

Kweichow.

Ketika Jepang menginvasi Cina, aktivitas

pendidikan Lee terpaksa pindah ke Kunming,

Yunnan. Di sinilah ia kemudian masuk National

Southwest Associated University dan bertemu

Chen Ning Yang. Keduanya kelak menjadi pasang-

an fi

sikawan yang sangat kompak dan berhasil

memadukan talenta masing-masing sehingga

membuahkan Nobel atas kontribusi penting

mereka dalam bidang partikel elementer.

Semasa kuliah, Lee sudah memper

lihat-

kan potensi dirinya sebagai mahasiswa yang

cemerlang. Namun, Lee sadar otak briliannya

saja tidak cukup. Ibarat hanya merupakan bahan

baku, ia harus mengolahnya dengan kerja keras

untuk meraih puncak kesuksesan.

Oleh karena itulah, kabarnya pria berwajah

kekanak-kanakan ini hampir tidak punya waktu

untuk bermalas-malasan. Ia pernah mengatakan

bahwa baginya berpikir adalah proses yang

berkesi nambungan.

Pada tahun 1946, Lee menerima beasiswa

dari Pemerintah Cina yang memungkinkannya

untuk belajar di Universitas Chicago. Gelar Ph.D.

Ia peroleh dari sana pada usia 24 tahun se

telah

menulis tesis berjudul "Kandungan Hid

gen

pada Bintang Kerdil Putih" (Hydrogen Content

of White Dwarf Stars). Setelah itu, Lee berkarier

sebagai peneliti dan dosen di Universitas

California, Berkeley, dan dari 1951 hingga 1953

dia bergabung dengan in stitut pendidikan lanjut

(Institute of Advanced Study) di Priceton. Hasil

kerja kerasnya dalam memecahkan ber

bagai

persoalan sulit di bidang mekanika statistik dan

fi sika nuklir membuat popularitas Lee sebagai

fi sikawan berkualifi kasi inter

nasional melesat

dengan cepat.

Direktur Institute of Advanced Study

tersebut, J. Robert Oppen heimener menyata-

kan kesannya ter hadap Lee, "Ia adalah fi

sikawan

teoretis paling brilian yang kami kenal. Pe-

kerjaannya mencerminkan kemam

puan yang

luar biasa dan pribadinya yang segar, fl

eksibel,

dan penuh gaya."

Lee bergabung dengan Universitas Colum-

bia tahun 1953 dan pada usia 29 tahun telah

menjadi profesor termuda di sana. Mes

ki pun

terpisah institusi, kerja samanya dengan Yang

tetap dilanjutkan dengan komunikasi lewat

telepon. Pada tahun 1956, Lee dan Yang me-

nge

mukakan bahwa paritas tidak kekal dalam

proses elektro lemah (

electro weak

), artinya jika

suatu sistem dicerminkan kiri menjadi kanan,

atas menjadi bawah, depan menjadi belakang,

hasilnya adalah berupa sistem baru yang ber-

beda dengan sistem semula. Setelah pembuk

tian

secara eks perimen oleh fi sikawan wanita Wu

Chien Hsiung dari Universitas Columbia, hasil

penelitian Lee dan Yang membuahkan Nobel

Fisika untuk mereka.

Seperti telah disebutkan sebelumnya, Lee

masih berusia muda saat itu, baru 31 tahun

se hingga ia menjadi penerima Nobel kedua

termuda di dunia setelah Sir Lawrence Bragg.

Topik riset lain yang digandrungi Lee ada

lah

teori medan, astrofi sika, turbulensi, dan su

per-

konduktivitas suhu yang tinggi. Bersama dengan

Dr. Yang, Lee juga aktif menulis artikel di jurnal

fi sika internasional, The Physical Review. Beberapa

penghargaan yang diterimanya antara lain Albert

Einstein Commemorative Award dalam bidang

sains dari Yeshiva University, New York (1957)

dan Science Award of the Newspaper Guild of

New York. Ia juga menjadi anggota kehormatan

American Physical Society dan The Academia

Sinica. Pada 1958, ia pun dianugerahi gelar DSc.

dari Pri

centon University.

Dalam bidang pendidikan, Lee dikenal

sebagai ilmuwan yang cukup peduli. Lee pernah

ber

gabung dengan Weisskof pada 1977 untuk

Berbahasa Indonesia dengan Efektif untuk Kelas XI Program Bahasa

mem

protes kebijakan politik terhadap per-

kem

bangan sains yang meru gikan di Argentina.

Lee juga mempunyai ide cemerlang untuk

mengun

dang ribuan maha siswa terbaik Cina

belajar di berbagai universitas di Amerika

Serikat melalui program CUSPEA (China–US

Physics Examination and Application 1980–

1990). Usahanya itu telah membuahkan hasil

yang luar biasa, kini banyak sekali kontribusi

penting dalam fi

sika dihasil

kan oleh para alumni

CUSPEA ini. Lee mempunyai hobi berenang

dengan kedua anaknya dan membaca buku

detektif.

Sumber

: Harian Umum

Kompas,

2002